为农业强区建设提供人才支撑

　　□新疆农业职业技术学院党委书记葛亮

　　■全面推进乡村振兴，实现农业农村现代化，关键在科技、在人才。全面贯彻党的二十大精神，推动职业教育与产业经济发展有效融合，促进人才培养和成长与经济社会发展、产业转型升级相协调、相融合，为新疆全面推进乡村振兴、加快建设农业强区提供创新型人才、技能型人才支撑，是新疆农业类职业院校的首要任务。

　　党的二十大报告提出“全面推进乡村振兴”，强调“加快建设农业强国”。新疆是农业大区，发展现代农业具有得天独厚的优势。全面推进乡村振兴，实现农业农村现代化，关键在科技、在人才。全面贯彻党的二十大精神，推动职业教育与产业经济发展有效融合，促进人才培养和成长与经济社会发展、产业转型升级相协调、相融合，为新疆全面推进乡村振兴、加快建设农业强区提供创新型人才、技能型人才支撑，是新疆农业类职业院校的首要任务。

　　发展农业职业教育的必要性和紧迫性

　　“加快建设农业强国”是党中央着眼全面建设社会主义现代化国家大局作出的重大决策部署。全面建设社会主义现代化强国，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大的潜力和后劲也在农村。稳住农业基本盘、守好“三农”基础是应变局、开新局的“压舱石”。

　　新疆有一半以上的人口生活在农村。没有农业农村的现代化就没有新疆的现代化，没有农村的和谐稳定，就没有新疆的和谐稳定。新疆作为全国为数不多具有农业资源开发“余量”的省份，“十四五”期间承载着国家粮食安全、农产品有效供给、棉花生产、农牧业绿色生产、实施乡村振兴和农业农村现代化等重大改革任务，亟需技术和人才支撑。

　　农业职业教育是紧密连接教育、农业产业与就业创业的“最后一公里”，是巩固拓展脱贫攻坚成果、推动乡村振兴最直接最有效的载体。据统计，职业院校70%以上的学生来自农村，毕业生回家乡就业比重大，职业院校毕业生已成为乡村振兴的主力军。办好农业职业教育，是服务新疆粮油、棉花、果蔬、优质畜产品等产业集群，满足新疆乡村全面振兴和农业强区建设对高层次技术技能人才培养的迫切需要。

　　提升农业职业教育服务农业强区建设水平

　　目前，新疆农业类职业院校还存在产教融合不深入、技术技能创新能力和服务区域产业发展能力相对较弱等问题，与农业强区建设要求还存在差距。亟需全面提升改革创新能力、产业技术技能支撑能力和社会服务能力，协同推进产教融合、科教融汇，服务学生全面发展和自治区农业强区建设。

　　一是加强党对教育事业的全面领导，把牢立德树人根本任务。习近平总书记强调，“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”办好职业教育，对提高劳动力素质、促进就业创业以及实现社会稳定和长治久安有着不可替代的作用。职业院校要牢牢抓住思想政治工作这条生命线，完善党委领导下的校长负责制，健全决策机制、沟通机制、监督机制和工作机制，积极探索“党建+”等基层党建创新模式，着力打造“四个过硬”党委班子、“七个有力”党支部，提升基层党组织凝聚力与组织力，完善“三全育人”机制，深化“大思政课”改革，以现代农业人才需求为导向，高目标、高标准、高质量打造人才培养高地，培养输送高层次技术技能人才。

　　二是对标农业强区建设，优化专业结构布局。今年，自治区锚定加快建设农业强区目标，聚焦全面推进乡村振兴，明确提出全力提升粮食和重要农产品生产能力、突出抓好涉农产业集群建设、千方百计促进农民持续增收等重点工作。专业建设是职业院校生存与发展的根脉，是连接职业教育与经济社会的纽带。专业设置应当紧盯农业行业变革、对标农业产业变量，准确把握自治区农业强区建设需求和农村现代化基本要求，深化产教融合、校企合作，完善专业动态调整机制，围绕自治区粮油、棉花和纺织服装、绿色有机果蔬、优质畜产品产业集群行动计划，瞄准乡村新产业新业态，强化数字经济背景下的多专业融合和多技术整合，优化专业布局和人才培养，把专业建在农业“全”产业链上。比如，新疆农业职业技术学院聚焦一二三产融合发展，行业、学校、企业共建新疆现代种业等11个产业学院，创新“产业链——创新链——教育链——人才链”四链贯通的高素质“三农”人才培养机制；聚焦自治区涉农产业集群建设，重点打造现代种植业、现代养殖业专业群，建成国家级重点专业8个、骨干专业16个，入选教育部国家精品在线开放课程3门。

　　三是打造技术技能创新平台，适应现代农业产业发展要求。建设技术技能创新平台是提升职业学校办学实力和人才培养水平的有效载体，也是推动农业类职业院校深化产教融合、科教融汇、科技成果转化的有效路径，更是职业教育服务国家战略、融入自治区农业强区建设、促进农业产业升级的高质量发展要求。例如，新疆农业职业技术学院“双高校”建设期间，围绕自治区粮油、棉花、果蔬、优质畜产品等产业集群，校企共建16个技术技能创新平台，组建“亚欧现代农业发展中心”“乡村振兴产业促进中心”，校企联合开展高水平技术研发转化与培训服务。创新“送教下乡、智力进村、技能到户”培训模式，“进村办班、指导到园”在农牧民田间地头解决技术难题，全疆10个地州市5万余名农牧民受益，年均培训人数3.6万余人次，推广优良品种及优质高效栽培模式近百万亩。新疆农业职业技术学院获批全国新型职业农民培育示范基地、全国乡村振兴人才培养优质校、全国高职院校“服务贡献典型学校”。

　　四是实施人才强校战略，打造“双师型”教师队伍。教师是立教之本、兴教之源。“双师型”教师是指同时具备理论教学和实践教学能力的专业课教师。职业院校应当以破“五唯”为导向，坚持把师德师风作为衡量“双师型”教师能力素质的第一标准，探索构建潜心育人的教师评价体系，引导教师不断提升以师德为先、学生为本、专业技能为重、社会服务为己任的职业精神，打造德艺双馨的高素质“双师型”教师队伍，推动立德树人根本任务落到实处。以新疆农业职业技术学院为例，学院以深化新时代教育评价改革为契机，探索构建了“师德+教学实践、综合育人、社会服务能力”“1+3”教师评价体系，建立学校、系部、学生、行业企业、自我评价“五位一体”开放多元评价机制和激励机制，引导教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和专业发展等方面全面发展，目前初步形成以93名教授和博士领军的高水平“双师型”教师队伍，累计培育全国“万人计划”等国家级名师10名，入选自治区“天山英才”培养计划骨干教师17名；种子生产与经营专业团体被评为“全国高校黄大年式教师团队”。

　　新时代新征程，农业类职业院校要以高度的历史责任感融入乡村振兴战略，培养更多高素质强农兴农人才，为农业强区建设提供技术和人才支撑，以实际行动把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为高质量发展的生动实践。